谢晋兵

摘要伴随新课改教育理念的不断发展，教师越来越关注学生在课堂中的兴趣体验，也积极采用媒体教学、互动教学等形式，满足学生的兴趣需求，促使学生在教师的带领下，更加主动地完成体育训练活动。

关键词兴趣教学;小学体育;高效课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-184

体育学科的有效开展，对小学生的成长具有深远的意义，通过体育运动的训练，学生不仅能够掌握基本的运动技巧，同时能够提高身体机能，拥有一个健康的体魄。而兴趣是促使学生进行知识主动探索的动力，所以，在开展小学体育学科的教学中，教师也应当围绕学生的兴趣偏好，进行课堂教学活动的优化设计，使得学生在极高的兴致下，更加主动地进行体育运动的训练，逐步提高进行体育运动的质量。

一、教师要及时转变教学理念

作为小学体育教学关系中的教学主体，教师的教学水平和教学方式直接影响到学生的体育学习状况，所以教师需要及时转变教学理念，顺应素质教育改革潮流，以学生为核心开展教学活动，从而提高体育教学质量，促进学生综合素质的提升和全面发展。教师在体育教学实践中，首先要对学生进行全面调查和了解，对学生的身体素质、性格特点以及兴趣爱好等方面做好充分的调查工作，据此制定高效合理的教学方案和计划，并合理运用教学用语保护学生的学习自尊心和自信心。例如：在越野跑的教学实践中，教师首先要了解学生的身体状况，并全程陪同学生进行训练，关注学生的身体状况，避免出现运动损伤。……