刘霞

摘要：数学知识具有一定的复杂性与抽象性。学生由于形象思维能力不足，对于很多数学知识不能够进行具体而深入的理解。而通过模型的运用，学生能够对数学概念进行具体的总结归纳与理解，对复杂的数学问题进行明确的认识，从而获得丰富的学习趣味，有效开拓数学学习的思维，提高数学能力。因此，在教学的过程中，教师要注重对模型进行运用，让学生充分发挥动手操作能力，观察能力进行全面深入的数学学习。

关键词：小学;数学;模型;运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-011

随着新课程改革的推进，小学数学教学越来越追求形象性与创造性。而模型能够通过具体物质的组合，将抽象复杂的数学概念进行呈现，让学生进行直观的观察与理解，获得丰富多样的学习感受。在运用模型进行教学的过程中，教师可以以模型进行前景导入，激发学生的学习兴趣;可以让学生对模型进行多方面的观察，总结丰富的数学知识;同时还可以让学生借助模型，对复杂的数学问题进行模拟，寻找出有效的解答思路。本文就主要从这些方面谈一谈模型在小学数学教学中的有效运用策略。

一、情景导入，激发学习兴趣

在长期以来的教学中，由于教师的教学方式比较单一，普遍，只是以灌输的方式让学生对数学概念进行背诵与抄袭，造成学生在上课之前，对于课堂学习已经存在着严重的厌倦心理。因此，在教学之前，教师首先可以运用模型进行情景导入，让学生对有趣的问题激发出自主思考的欲望，以此提高学生的学习动力。……