【摘要】本文论述革命传统教育类课文的教学方法，建議教师从文本情感、人物形象、文本语言、思辨阅读方面进行教学，以使学生从中受到美的熏陶和感染，提升语文核心素养。

【关键词】统编语文 革命传统教育类课文 审美

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0117-02

由于革命传统教育类课文的思想教育性比较强，教师在教学的时候常常会把教学重点放在对学生的思想教育上，而忽视革命传统教育类课文中蕴含的美以及语言文字运用。事实上，革命传统教育类课文中也蕴含着许多美的因素，教师从审美视角出发，引领学生学习和鉴赏这些课文，关注文本表达的“得体性”，可以提升学生的审美鉴赏与创造能力，为提升学生的语文核心素养奠定基础。

一、体会文本的情感美

革命传统教育类课文中有许多都蕴含着深切的情感，这种感情色彩主要是作者把自己的爱与恨、美与丑、善良与凶残、崇高与卑鄙等感情旗帜鲜明地表现出来，让读者在无形中受到感染。教学时教师可以从这些蕴含着深切情感的词句展开教学，使学生爱恨分明，与作者同呼吸共命运，情感受到熏陶与启迪。

统编语文五年级上册《圆明园的毁灭》一文中蕴含的情感就特别浓烈，课文一开始就写圆明园的毁灭不仅是中国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失;接下来作者用了大量的笔墨来描写圆明园曾经的辉煌，令人感到赞叹以及作者对于圆明园深沉的爱;最后写八国联军入侵圆明园，烧杀抢掠，使圆明园化为了灰烬，字里行间流露出了作者对侵略者的憎恨。……