何凤

【摘要】本文论述培养学生批判性思维的方法：通过学习单、质疑、想象、对比、反思等培养学生的阅读批判性思维。

【关键词】批判阅读 批判性思维 阅读品质

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0114-02

语文课程标准中强调“在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量”。批判性思维是一种基于充分的理性和客观事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿。它不为感性和无事实根据的传闻所左右。但在实际教学中，学生批判性阅读的意识普遍不强，他们大都是顺着课文的思路进行阅读，很少有学生用批判的眼光去阅读。这既不符合课程标准的精神，也不利于学生思维能力及阅读品质的提升。那么，在小学语文教学中，教师如何引领学生通过批判性阅读提升阅读品质呢？

一、以学习单引导学生树立阅读批判性思维

学习单其实就是教师为学生设计的任务单，是教师为了促进学生更好地开展自主学习，以及更高效地了解学生的知识结构而设计的学习方案。在设计学习单的过程中，教师应该结合学习内容和学生的学习规律，设计有助于激发学生批判意识的练习内容，以引导学生用批判阅读的眼光去学习课文。

例如，统编语文一年级上册《雪地里的小画家》一课有“朗读课文，能提出课文中不明白的问题，并能讨论解决”的教学要求，如何引导学生结合课文学习提出自己不明白的问题呢？……