【摘要】本文以柳州市驾鹤路小学为例，论述建立校本教学评价体系的策略、成效和实践心得，提出要根据本校特点和教学目标确定校本教学评价体系的项目;要重视教学常规这一基础，构建校本教学常规指标体系;要突出课堂教学这一核心，构建校本课堂教学指标体系;要紧盯业务研修这一保障，构建校本教师业务研修指标体系;要着力突出学校文化特点，客观公正地评估教师教学情况。

【关键词】教学评价体系 教学常规 课堂教学 业务研修 绩效考评

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0005-04

学校建立校本教学评价体系指的是学校在执行国家教学评价体系的同时，结合本校的传统和优势、教学的目标和效果，开发或者选用适合本校的教学评价体系。校本教学评价是学校管理的重要手段，是衡量学校管理水平的重要指标，是素质教育质量监控的主要组成部分，也是学校督导评估的重要指标。驾鹤路小学以校本评价作为推动素质教育的切入点，围绕教育教学这一核心，探寻建立校本教学评价体系的路径，促进教师教学水平的提高和学校的发展。

一、建立校本教学评价体系的策略

（一）根据本校特点、教学目标，分析和确定校本教学评价体系的项目

在学校发展中，驾鹤路小学提出了“修美丽、展活力、育灵气”的学校文化构建目标，鼓励教师“修美丽气质”，让学校“展蓬勃活力”，培育“灵魂健康、头脑灵活、身体灵动、心灵美好、手足灵巧”的德、智、体、美、劳全面发展的“五灵”学生，逐渐形成了以“美活”课堂为主体、以培育“灵气”学生为目标的教学模式和教学特点。……