【摘要】本文论述初中化学生活化实验教学的途径，建议教师从生活的角度切入实验教学设计，对化学实验教学的实验内容、实验设计、实验器材、实验场所进行灵活布设，以增强化学实验教学的生活气息，触发学生化学实验深度学习，提升学生化学实验学习品质。

【关键词】初中化学 实验教学 生活化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）25-0043-02

“教育回归生活”是当前中小学学科教学的重要发展趋势，实现化学学科生活化教学，已经成为初中化学教师的普遍共识。教师应积极推进化学实验课堂的生活化教学，把更多富有启迪性、引导性、拓展性的生活资源融入化学实验教学活动中，激发学生的化学实验学习思维，提高学生的化学实验学习参与效度，引导学生主动分析化学实验结果，准确理解化学实验，并进行有效内化。

一、实验内容生活化

化学概念、化学定理等知识都是经过高度抽象和提炼后得出的，只关注化学知识的抽象剖析，会给学生的学习理解带来一定的难度，限制学生的认知发展。教师在化学实验主题设定和内容选择中渗透生活知识，围绕生活现象、生活问题展开化学实验教学设计，化抽象为具象，降低学生对化学实验原理、化学实验现象的理解难度，引领学生顺利进入化学知识探索过程中。

设定生活化实验内容的主要目标是收获更好的实验教学效果。教师要深耕化学知识的生活元素，沟通化学知识与生活化实验的联系，诱导学生从具体的实验现象中抽象出化学知识要素。……