谷世乾??李伟

摘 要：在线开放课程是一流课程的重要组成部分，在线开放课程政策对一流课程可持续发展具有重要的指导与推动作用。本研究基于教育部及各省（区、市）层面制定的在线开放课程政策，从总体情况、政策发布时间分布、公共服务平台情况、管理实施方案及建设与评价标准五方面，分析我国各省（区、市）在线开放课程政策的特征与问题。最后提出推进一流课程可持续发展的在线开放课程政策建议：加强统筹规划，进一步督促各省（区、市）政策制订;因地制宜，强化政策与地方实际情况适切性;增强可操作性，重点细化在线开放课程应用与学分认定;智慧共生，协同优化建设方式、学习空间服务与运营模式。

关键词：政策;在线开放课程;一流课程;可持续发展

一、问题的提出

2021年4月6日，教育部发布第二批国家级一流本科课程认定工作的通知，拟认定5000门左右线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真实验教学和社会实践五类国家级一流课程。首批国家级一流本科课程认定结果中，线上一流课程1875门，几乎占据了半壁江山。同时，众所周知，线上线下混合式一流课程主要依托在线开放课程开设，可见在线开放课程在一流课程中占据重要位置。2020年伊始，新型冠状病毒肺炎疫情蔓延，全國上下齐心协力战疫情。国务院号召全国上下开展“停课不停学”大规模线上教学，全国参与线上学习学生23亿人次，开出在线开放课程1226万门次，学生线上教学满意度达80%[1]，在线开放课程在高校教育“抗疫”中发挥了不可替代的重要作用。……