摘 要：一流课程建设要求创新性解决课程教学所面临的新旧难题。教学是一门跨学科的、综合性的科学，教学创新需要严谨的创新态度，坚实的创新基础，科学的创新实践。本文借鉴科技创新的基本思路和程序，分析大学教学创新的基础，探讨大学教学创新的特点，阐述大学教学创新的途径。

关键词：教学创新;教学内容;教学手段;教学方法;教学考核

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，促进学生的成长和学习是大学教学的第一目的。通过教学，学生可以获得更优质的教学资源、教学环境、教学方法，教师可以更好地传承人类文化、倡导社会文明、指导学生学习、成长。教学创新是指教师在课程教学过程中，围绕“教什么、怎么教”“学什么、怎么学”“考什么、怎么考”等问题，在教学理念、教学内容、教学手段方法、教学评价等方面进行探究，并形成了新的独到见解。教学创新是在已有的教学无法有效解决人才培养过程中的问题，或者面临新的教学问题的情况下，寻找新的解决方法的教学改革

活动。

为提高我国高等教育水平和质量，教育部于2019年启动了一流课程建设工程[1]，要求创新教学内容，突出学生能力和素质培养，充分利用信息化教学手段创新教学模式，加强教学考核提高学习的挑战度。教学创新充满了挑战性，是一项长期而艰巨的工作。本文借鉴科技创新的基本思路和程序，分析探讨大学教学创新的基础、特点的途径，以促进教师教学水平的提高。……