安南皎

摘  要：在小学阶段，口语交际能力作为语文教学任务的重点，教师应当将其贯穿教学始终。语言能力是学生在生活中不可或缺的能力，对其进行培养非常有必要。然而，很多教师依旧进行较为传统的课堂教学，对于学生的能力培养是非常有限的。文章分析了在小学语文阅读教学中对学生口语交际能力培养的过程中遇到的问题，并提出相应的解决策略。

关键词：小学语文;阅读教学;口语交际能力

小学生在社会经验和知识储备方面有所欠缺，原本交际面较小，在其交际面不断扩大的过程中，会遇到很多阻碍因素。教师不应当把关注点拘泥于知识学习，而是应当注重对学生基本能力的培养。对于学生口语交际能力的提升，不仅要依靠家长的言传身教，语文教师也应当注重对学生口语交际能力的培养。把阅读与口语交际结合起来，对学生进行较为全面、综合的教学，为学生口语交际能力的提升起到应尽之力。

一、摒弃传统观念

在小学语文教学中，很多教师依旧采用较为传统的教学方式，对于学生口语交际能力的培养也没有给予足够的重视。究其原因，并不是由于地区落后、缺少教学设备等客观原因，大部分都是因为教师自身的主观因素。教师不是不了解新的教学要求和方式方法，而是太过于坚信传统教学课堂具备的优越性。针对这一点，教师应当经常反思自己，了解教学新要求的必要性，将对于学生口语交际能力的提升规划进教学任务中。……