【摘要】体育教学中动作示范在坚持常规要求的同时，在新的课改形势下是否有新的要求？笔者通过反思自己的教学实践、学习教育教学理论、研究优秀教师的教学案例作出了新的思考，认为动作示范还要根据学情与教学内容与时俱进要有“情”、有“趣”、有味。

【关键词】体育教学 动作示范 情、趣、味

一般而言，教师的动作示范应当是正确的、优美的、轻松的、完整的和常速的;要选择适当的示范位置和示范面;要选择适当的时机;要与“讲解”有机结合;要采用相应的动作示范方式，做正误对比示范等。在新的课改形势下，通过反思自己的教学实践、教学案例作出了新的思考，认为“动作示范”不仅要守住传统的底线，还要根据学情与教学内容与时俱进提出新的要求，那就是要“三有”：有情、有趣、有味。

一、动作示范要有“情”

【案例一】

高老师带学生做准备活动，他采用的“超级模仿秀”，用丰富的肢体语言让学生跟他学习了一段舞蹈，极具表演天赋的他，扭动着那健硕的身材充满着喜剧的色彩，把擦玻璃的动作演示得惟妙惟肖，从手指动作——眉间细查污渍点，到左右弓步伸展——左右横擦、展腰伸背，再到左右弓步上下按运——左右上下纵擦，活动了本节课教学需要运动的手指、肘、肩、腰，膝等主要部位。高老师在教学中用“丰富的、夸张的肢体语言”、“身材充满着喜剧的色彩”、“惟妙惟肖、诙谐的演示”不仅向大家表达出自己对教学、对学生饱满的情感，也表现出一种强烈的感染力。……