摘要：中职美术教学中落实“课程思政”，要根据实际情况自定合适的方案，实现美术教学与“课程思政”的融合，提高美术课堂教学质量。文中分析中职美术教学中“课程思政”的价值，探讨具体实践措施。

关键词：课程思政;中职美术;实践措施

课程思政教育是一项长期性、规划性的工作，本质上就是将先进的思想观念、道德观念等转为中职生的个人思想。在中职美术教学中需要选择合适的着手点，实现与“课程思政”教育的融合，增加美术课的趣味性，大幅度提升美术课堂上的教学质量。

一、中职美术课渗透“课程思政”内容的价值

（一）培养学生鉴赏兴趣

美术老师要全方位了解学生，因材施教，尊重每一位学生，引导学生主动发表自己的意见，允许存在不同意见。并根据不同学生的特点，进行不同的评价，避免一刀切去评价学生。

如，鉴赏课上引导学生鉴赏《开国大典》（董希文）这幅油画作品，学生可以从这幅画中感受到作为一个中国人的骄傲，油然产生爱国情怀。教师还可以将这幅作品与其他学科知识联系起来，激发美术兴趣，让学生深刻体会到美育、“课程思政”，实现美术与情感的融合。

（二）培养学生审美能力

教师要培养学生发现美、欣赏美的能力，注重并关注生活细节，不断积累与丰富素材。如，人物写生学习时，选择情景融合方式激发学生学习的主动性，利用各种教学方法让学生接触美的事物，借助自身体验丰富视听感受，潜移默化间融入美的世界。……