摘要：对小学阶段的家庭作业进行生活化的设计，能够使学生在作业完成活动中巩固课堂所学的内容，并真正在生活环境中通过作业内容的引导完成更为开放的学习实践，继而更进一步地发现知识与生活之间的联系性，使学生能够凭借生活资源对知识建立起更深刻的理解，并在生活作业指导的生活模式下切实利用知识解决生活问题，为学生知识应用素养的提高打下重要基础。在农村地区的小学教学实践中，教师应充分考虑农村地区的生活环境以及学生的课后学习特征，以此做好家庭作业生活化设计策略的探讨工作，制定科学的路径切实推动作业设计模式的优化。

关键词：家庭作业;生活化设计;农村地区;小学教学

课后作业是指导学生开展更为具体的课后学习活动的重要指导工具，使得学生能够充分利用起充足的课后学习时间，对课堂中所学的知识进行实践应用，最终实现巩固课程所学新知的目的，提高学生课后学习活动的有效性。在课后家庭作业的设计环节之中，将生活资源与作业形式进行紧密地结合，推动家庭作业的生活化设计，则能够充分利用学生的家庭作业完成过程中的生活环境，直接将生活资源与作业实践进行结合，使教学真正回归生活之中，以此辅助学生更好地理解教学知识内容，并在作业完成过程中实现个人对知识应用能力的切实提高。为了实现这一目标，教师应首先制定家庭作业生活化的设计策略，为作业的实际设计提供具体的理论指导。……