摘 要：随着教育改革的不断深化，学校越来越重视对有幼儿的教育，在幼儿时期，孩子们正处于不断发展的阶段，在这种情况下，对幼儿进行教育和培养，对其今后的生活和工作起到了至关重要的作用，而足球课程的设立就能达到这一目标，这也是对教学模式的创新。基于此，本文针对农村幼儿园足球游戏化课程进行研究，以期为有关工作提供发展方向。

关键词：农村;幼儿园;足球课程;游戏化

课程游戏化是现阶段一种现代的教学方式，并且，也是未来教学发展的重要形势，足球课程游戏化，能够满足幼儿的发展需要，还能充分发挥出幼儿的特点。为了能够取得良好的教学效果，教师就要做好足球课程的规划，与时俱进，结合每一位幼儿的特征和实际情况，制定针对性的教学手段，从而提高工作的质量。

一、设计课程的原则

（一）自主性

针对幼儿来说，由于每个幼儿的年龄不同，其身心发展和理解能力都有一定的差异性。所以，教师在设计课程的过程中，要结合幼儿的发展需求，让其自主选择，寻找自己喜爱的活动。在足球课程中，教师要安排多种活动环节，吸引幼儿的眼球，激发其积极性和主动性，使幼儿全身心的参与到活动中来。在这个过程中，如若幼儿遇到一些问题，教师要引导他们自由讨论，在讨论过程中解决问题，增强幼儿的团结协作意识。

（二）针对性

在设计课程的过程中，教师要结合幼儿的年龄和发展需求，把握好课程的难度，并且要具有一定的针对性。除此之外，教师要开展游戏训练，例如，通过集体训练和单独训练的方式，培养幼儿的自主学习意识。同时，在活动中，教师要实时关注活动的进展，掌握幼儿的学习情况。在这种情况下，教师要结合幼儿的能力将其分成几个小组，每个小组活动的难度都有所区别，这样幼儿才能在自己能力范围内学习，体会学习带来的快乐，从而不断优化和完善自己。

二、幼儿园开展足球游戏化课程的探究

（一）在训练时实行一小时制

为了能充分发挥出教学的效果，同时也为了增强幼儿的身体素质，可以在足球训练中实行一小时制的训练模式。保证幼儿每周都能参加足球活动，以达到增强其身体素质的目的。教师要把幼儿按年龄分类，定期举办一个足球游戏活动，比如，花样足球等。此外，教师也可以开展多元化的主题足球活动，幼儿可以结合自己的兴趣，挑选自己喜欢的足球活动。足球游戏化课程不只限于踢球，还可以是跑跳式，或者投掷运动等。只有丰富活动的形式，才能满足幼儿的个性化发展要求，为幼儿创造一个良好的运动条件，使其在愉快的环境中，增强幼儿的身体素质。

（二）展示课程成果

针对这个时期的幼儿来说，他们具有强烈的表现欲，经常向人们展示自己的优点。所以，学校要满足幼儿的心愿，为其提供一个展示的机会。学校可以开展体育竞技活动，比如，跳足球操或者足球游戏等。并且，也可以让家长参与其中，加强幼儿和家长之间的互动，让家长意识到足球活动的关键作用。在农村幼儿园中，一些家长的时间较少，没有时间与幼儿相处，还有很多家长对足球运动知之甚少，并不重视足球运动的学习。但是，通过这种方式，就能有效解决这些问题，不光可以让幼儿展示自己的成果，还能与家长建立良好的关系[1]。

（三）加大投入力度

农村幼儿园因为受到经济条件的约束，同时，一些学校并不关注幼儿的足球运动，造成体育设备不齐全。因此，农村幼儿园要加大基础设施的投入，这样才能为幼儿创造一个良好的学习条件。对于足球运动来说，学校要开辟出一个场地作为足球运动场所，并且，要对其进行细致的设计。例如，如若场地定在室内，就要在教室中放置一些足球的图片和相关摆设。如若在室外，就要结合幼儿的爱好，把球门设计成幼儿喜爱的样子。另外，教师要迎合幼儿的心理需求，在挑选足球的过程中，要选择一些色彩丰富的，还要有精美图案的足球。为了能激发出幼儿参与足球运动的主动性，要在活动中加入一些小游戏，为幼儿带来更多的快乐[2]。

（四）对教师进行培训

就幼儿来说，这一时期是他们学习足球的启蒙阶段，因此，在这个期间，幼儿学习的情况影响着他们对足球的认识。教师只有掌握扎实的足球知识，同时有着先进的足球技术，才能充分发挥出良好的教学效果，从而起到一定的示范作用。为此，学校就要对教师进行培训和教育，不断提高教师的技术水平[3]。

一方面，在教学过程中，不能过于严谨，如若过于严肃，就无法提高幼儿学习的主动性，因此，在这个期间，教师要为幼儿提供一个玩耍的空间，边学边玩也会发挥出良好的教学效果，同时，这个状态也比较适合这一时期的幼儿。另一方面，教室可以让幼儿观看动画视频，学习到更多的足球知识。在观看的过程中，教师要对其进行引导，拓展知识，丰富幼儿的眼界。

总结语：

在种类繁杂的运动项目中，足球是一个特别的存在，它不光是传统的运动项目，还代表着人们的梦想。在幼儿教育中，组织足球运动十分关键。这项运动对身体锻炼十分有益，然而，在农村幼儿园中，受到多种因素的影响，足球教学依旧存在很多的问题，这就需要教师积极转变教学方式，优化和完善教学结构，实现足球课程游戏化，这样以来，幼儿不光能学习到更多的足球知识，还能深化对足球运动的认识。

参考文献：

[1]孙友新. 农村地区幼儿体育游戏的组织策略——以幼儿足球为例[J]. 家长（中、下旬刊），2019（2）：115-116.

[2]应洁佩. 农村幼儿园"幼小联动"式足球运动的有效实践[J]. 新智慧，2017（13）：30-32.

[3]许环华. 关于农村幼儿园足球游戏化课程探究[J]. 考试周刊，2019（82）：167-168.

宜賓市翠屏区菜坝镇中心幼儿园，四川 宜宾 林巧