吴菊云

摘  要：新媒体时代，情境教学是建设思政“金课”的一种有效的教学理念和手段。基于内容和途径划分，思政“金课”情境创设的类型有：生活案例情境、虚拟现实情境、实践活动情境、认知思维情境。创设情境时应坚持精选性、必要性、激发性、整体性、科学性、创新性等原则，在实施时要努力做到结合案例设置问题情境，联系生活设置知识情境，进行线上线下混合，开展实践情境活动。但在具体实施中还有很多问题有待深入探究。

关键词：新媒体时代;思政课;金课;情境教学

中图分类号：G642       文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）24-0193-04

Abstract： In the new media era， situational teaching is an effective teaching idea and means to construct the "golden course" of ideological and political education. Based on the division of contents and ways， the types of the situation of ideological and political "golden class" are life case situation， virtual reality situation， practical activity situation， cognitive thinking situation. When creating a situation， we should adhere to the principles of selection， necessity， stimulation， integrity， scientificity and innovation， strive to set up a problem situation by combining cases， set up a knowledge situation in connection with life， and carry out on-line， on-line and off-line mixing and the practice situation activity. However， there are still many problems to be further explored in the concrete implementation.

Keywords： era of new media; ideological and political course; golden course; situational teaching

新媒体时代借助新兴网络电子技术来进行信息的创造、传输及互动，其显著特征是信息呈现的高速化、碎片式、交互性，实体存在的数字化、虚拟性、动态性，结果生成的数据化及分析性、还原性。目前我们所处的时代呈现出如下发展趋势：线下世界进一步向线上生活转移，线上与线下结合更为紧密，各类即时互动平台随着高智能手机的日益增多和灵敏，数字云计算和分析应用正在改变现代人类生活。在新媒体技术对时代生活发生震荡冲击之际，如何针对每天在网络世界游弋的“00”后，“理直气壮上好思政课”，实现思政课的“八个相统一”[1]，建设出有正气、含灵气、接地气的思政“金课”？我们认为，结合各校校情、学情、专业人才培养目标的途径和方法很多，其中情境教学即为一种达成思政“金课”目标的重要教学理念、方法、手段和途径。

一、思政“金课”与情境教学