`丁大朋 万旭成 李利杰

摘  要： 根据《国家职业教育改革实施方案》和《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》两个文件，对“1+X”证书从内涵和制度框架两个层面进行剖析，在此基础上，以宁波城市职业技术学院18个试点证书为例，对其在运行过程中遇到的问题和取得的成绩进行归纳和总结，再从社会层面和学校层面提出相应的建议：社会层面，一是要加强培训制度建设，二是要加强资源共享建设，三是要加强评价机制建设;学校层面要从组织保障、经费保障、制度保障三个方面，为“1+X”证书制度顺利运行保驾护航。

关键词： “1+X”证书; 学分银行; 职业技能

2019年1月24日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），《方案》强调职业教育和普通教育不同，职业教育需要配套“双高计划”、“1+X”证书制度试点、“产教融合”、“教学创新团队”等制度。2019年4月4日，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》，部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称“1+X”证书）制度试点工作。物流管理、智能新能源汽车、建筑信息模型、Web前端开发、物流管理、老年照护、汽车运用与维修等7个职业技能等级证书被选入首批“1+X”证书试点，各职业院校教师和学生纷纷加入该项工作，参与各试点证书的试点院校多达200余所，试点学生数达20多万。接下来，教育部又分别开展了第二批、第三批、第四批……