周蓉

摘要：在传统教学模式下，中职编程课堂教学普遍偏向于理论性学习，使得中职生觉得编程课乏味，要让中职生在“玩中学”“做中学”的模式下培养学习兴趣，提高学生学习编程的积极性。笔者以《Python语言编程》为例，把游戏化教学模式融合到课前预习、课前导入、新知讲解等环节，探索中职编程课堂教学的创新与发展。

关键词：中职;Python语言编程;游戏化教学

目前中职学校编程课堂的现状是，中职生的知识基础较薄弱，对于编程语言知识、理论概念、算法思维等学习存在畏难心理，而传统的编程课教学侧重于理论的学习，这更让中职生觉得乏味。这种没有趣味性的学习，让学生对编程课堂望而却步，以至于让编程课程成了学生最困惑的课程。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”“乐学”是“勤学”的前提，“爱学”是“善学”的基础。笔者一直在探索，怎样培养学生的学习兴趣，怎样改变教学设计，丰富课堂教学，从而激发学生的学习热情，这也是提高编程教学效率和教学质量的必经之路。

一、游戏化教学模式概述

“游戏化教学模式”，是指改变以往枯燥的、传统的教学模式，把游戏元素融入课堂，尝试设计更合理的编程教学模式，设计让学生更容易接受，并感兴趣的编程教学案例。比如，设计打地鼠小游戏、画图小游戏等教学案例，寓教于乐，让学生在玩中学、学中玩，由浅入深、循序渐进，扎实基础，让编程课堂更加具有趣味性，激发学生探索与创新的欲望，培养中职生的编程思维。……