冀素琴

摘 要：针对疫情期间不得已而采取的在线教学存在的问题，以Java语言程序设计在线课程为案例，提出基于互联网思维的在线教学方案，强调提升教师的互联网思维教学理念，结合Java语言程序设计课程特点，优化整个教学过程设计，进而点燃学生的学习热情，改进在线教学效果。

关键词：在线教学;互联网思维;教学设计;Java语言程序设计;教学改革

在线教学是疫情防控期间的权宜之计，很多教师直接将在线教学等同为真实的物理空间到虚拟的网络空间的“移植”，线下课堂怎么讲，线上便怎么讲。师生时空分离，教师对在线平台技术掌握不够，难以对学生施行有效的监管和交互，导致学生难以保持学习的长久性和持续性，使得学习过程出现低投入的浅层学习状态，在线教学效果不能尽如人意。

后“疫情”时代，高校在线教学已从当时稳定教学秩序逐渐转移到关注线上教学质量，如何将互联网技术真正融入教学，服务教学，助力教学，促进学生深度学习，提升教学效果已经成为在线教学亟待解决的首要问题。因此，本文拟从教育理念的更新重审线上教学，结合程序设计类课程的教学实践，尝试将互联网思维有效地融入程序设计课程教学设计，以激发学生的学习兴趣，促进其自主学习，提升学习效果，实现教学相长，为当下我国高校程序设计类课程线上教学提供些许借鉴与思考。

1 基于互联网思维的线上教学

互联网技术的发展和普及使得信息技术与高等教育的深度融合成为不可避免的趋势。……