张峰 张岩松

摘   要：单刀直入引入能够直奔主题，迅速地将学生带入所提问题的意境中去;例题开端引入能够创设一种思考的平台，营造一种探究的氛围;实验演示引入，能够吊起学生的“学习胃口”，能瞬间激发起学生探究的欲望;巧设悬念引入，能够充分调动学生的好奇心，让学生带着悬念去听课;新旧联系引入，能够铺设台阶，牵挂后连，过渡自然。物理学史引入，能够追根溯源，让学生感同身受，充满乐趣。

关键词：例题开端;实验演示;物理学史

古希腊哲学家柏拉图曾说过“好的开始是成功的一半。”课堂引入是整节新授课的开端，好的课堂引入能使你的课堂迅速具有强大的吸引力，能够紧紧“抓住”学生的眼球，紧紧“抓住”学生的耳朵，让学生的注意力被紧紧吸引到课堂上，让学生能够全神贯注地去听课，起到凝神聚力的作用，使整节课得以顺利进行，起到事半功倍的作用。引入的方式和方法很多，常见的大概有六种。

1  单刀直入，开门见山

譬如在讲物理必修1第一章第4节“速度变化快慢的描述加速度”时，可以這样引入：上一节我们学习了“速度”，速度是为了描述物体的位置变化快慢而引入的。那么怎样来描述物体速度变化的快慢呢？需要引入“加速度”这个物理量来进行描述。那么，什么是加速度呢？为此，我们来学习第一章第4节“速度变化快慢的描述加速度”。

这种引入方法简明扼要，直奔主题，不拖泥带水，简练、间接，省时、省力，能快速地将学生的积极性调动起来，迅速的将学生带入所提问题的意境中去，从而进入正课。……