刘润华 汪枫 王晋晶

摘  要：在提倡“课程思政”建设的大背景下，专业课教学如何在传授专业知识的同时，增强教学的育人功效，是一个值得深入研究的问题。本文以“雷达原理与系统”专业课程为例，从“展现自信”“孕育精神”“培养思维”三个维度探索了专业课教学的思政之路，并提出专业课教师要从转变思想、加强学习、与思政课教师联动等方面，不断充实完善自己，更好地履行立德树人的职责。

关键词：课程思政;专业课教学;有机融合;协同育人

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）32-0041-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这就要求各高校要以立德树人为根本任务，深入挖掘并运用各门课程和教学方式中蕴含的思政教育元素，切实把思想政治教育贯穿于教学实践的全过程，发挥各门课程协同育人的作用。

专业课的“课程思政”是指将思想政治教育与专业课有机融合，以“课程思政”为契合点增强教学的育人功效，要求教师既要向学生传授专业知识，同时又要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，增强学生理想信念、爱国主义和职业道德教育。因此对于专业课程来说，如何挖掘思政元素，如何在专业知识传授的同时自然融入思政教育是专业课教师应该深入思考的问题。

一、展现“四个自信”

中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信凸显了我国的文化根基、文化本质和文化理想，这“四个自信”也来源于中华人民共和国成立70多年以来我国在各个领域取得的举世瞩目的成绩。……