沈阳 王兆雪 潘俊君 禹鹏 钟宁

[摘   要] 虚拟现实技术变革传统教育，已经纵深至医学、建筑学等学科领域。文章围绕“知能发展”这一创新人才培养目标，以技能习得为研究主题，通过分析传统医学教育中手术技能习得难以实现的诸多困境，提出虚拟现实技术构建的学习场景能够促进学习绩效提升，并以此开展了实证研究。准实验基于我国自主研发的虚拟手术系统，面向北京航天总医院手术技能培训实验中心的医学临床高年级学生进行。在GOALS评价框架下，探究VR学习环境中，力反馈交互对手术技能习得在深度感知、组织处理能力、双手协调性和手术效率方面的影响。研究表明：加入力反馈交互学习可正向影响手术技能习得。结合数据分析、专家和被试访谈，提出研究启示，为VR智能医教的应用发展提供借鉴。

[关键词] 虚拟现实; 虚拟手术; 技能习得; 力反馈交互; 智能医教

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 沈阳（1983—），女，安徽宿州人。助理研究员，博士，主要从事智慧学习环境设计与评测、虚拟现实教育应用及教育信息化战略的研究。E-mail：shenyang@bnu.edu.cn。潘俊君为通讯作者，E-mail：panjunjun@buaa.edu.cn。

一、研究背景及问题

近年来，我国学者对VR技术在K-12阶段、高等教育、职业教育等不同学段构筑3D情境、交互场景的应用研究成果已较为丰富。然而，囿于人体器官的复杂性、技术发展的瓶颈等，我国在VR智能医教系统与医学教育的深度融合与常态应用、医学教育的公平高效、个性化教学与个性化诊疗等方面还有较大的空间。……