[摘   要] 智能时代，在教育数据被不断挖掘并服务于教育信息化的过程中，引发了数据安全的问题。而伦理规约或可成为实现教育数据安全的一种有效方式。为此，文章以教育数据伦理为基本视角，借助于文献分析和逻辑推理的方式，探讨了伦理规约在教育数据安全保障中的需要与可能。研究发现，智能时代教育数据安全的实现在伦理层面有较强的诉求，这种诉求通过制度伦理、伦理制度、德行伦理三个向度得以对外表达。然而，当下面临着法律制度供给质量不高、伦理嵌入不足，教育数据安全伦理共同体缺失、未形成伦理规则，德行培育滞后、制度教化缺位的伦理困境。需要从法律制度的供给及其伦理嵌入、伦理共同体的塑造及伦理制度建设、德行培育的强化及德行养成方面寻求出路，助益教育数据安全。

[关键词] 人工智能; 教育数据; 数据安全; 教育伦理; 数据伦理

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 苟学珍（1992—），男，甘肃宕昌人。博士研究生，主要从事教育大数据治理、宏观调控法研究。E-mail：gouxzh12@lzu.edu.cn。

一、引   言

智能时代，人工智能强大的数据整合与分析能力，正在重塑教育的日常实践[1]。然而教育数据在服务教育信息化、现代化变革的同时，也产生了数据安全的问题。教育数据在产生、收集、存储、开放、使用和管理等各个环节均面临严峻的安全隐患，未经授权的访问、披露、破坏、篡改、删除和非法使用等，对教育数据安全产生拷问时也侵犯了个人隐私。……