邓林杰

【摘要】2016年6月教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》，提出全面推进“优质资源班班通”，基本建成数字教育资源公共服务体系，要通过深化信息技术与教育教学、教育管理的融合，强化教育信息化对教学改革的促进作用。但许多教师和教学管理者仅将信息技术作为一种外在的物化方式加以使用，在具体的教学实践中没有脱离传统教育模式。本文集中讨论如何利用碎片化数字资源构建高中英语高效课堂，在分析问题的同时提出解决策略。

【关键词】碎片化数字资源;高中英语;高效课堂;策略

一、目前碎片化数字资源建设与高中英语课堂运用面临的问题

1.数字教学资源系统分类体系不科学不完善。数字教学资源是开展信息化教学的根本，目前大部分教学资源系统存在分类体系不科学的问题，把高中英语数字资源简单分类为案例、文档、图片、音频、视频、动画等，并没有根据学科特点和结合课堂教学过程各个环节进行科学的定义和分类，而且没有建立对不同资源标准的定义标签，所以要快速、精准地查找所需资源就困难重重，导致资源利用率低下。

2.目前高中英语数字资源的碎片化不科学。目前各大网站的数字教学资源大部分为媒体素材、试题库、试卷、课件与网络课件等，没有实现数字资源的科学碎片化，不能实现对教学所需资源进行快捷的替换及自由的组合。重复工作导致教师利用资源工作量巨大、耗时长，不少教师“拿来就用”，课堂教学缺乏针对性，教师工作效率低。……