赵银祥

摘 要：新时代高校思政课加强学生国际视域的培育，是基于全球一体化发展、国家开放与参与全球治理、一流大学建设与国际性人才的培养、思政课合法性的提升与学生国际化适应能力、高等教育面向未来和面向世界等方面的需要。经验事实和调研发现，当下高校思政课国际视域培育非常不足，主要体现在教学内容和方式等方面的选用上国际化视域滞后。鉴于此，国家层面应面向世界以立足和平发展的需要，制定国际化人才培养的课程体系和政策体系，学校层面应以国际视域重构思政课教学的环境和条件，学生层面应以国际视域重构自身的学习世界。在这样的前提条件下，高校思政课应大力加强国际视野的培育，以系统论为推进框架，整体推进和改进目前的教学实践，形成国际视域培养的教学体系，以此提升自身的国际阐释力、影响力，推动人才培养高质量发展。

关键词：新时代;高校思政课;国际视野培育;实践改进

提升青年大学生思想教育质量的关键构件有教师、教材和课程。这三方面的建设情况关乎高校思政教育的高质量发展。其中，课程设置和开发情况是非常重要的中间环节。而课程设置视野在一定程度上决定了思政课视域的建构与培育。思政课及其教师的历史视野、知识视野和国际视野的培育与拓展，在很大程度上取决于国际视野，以国际视野来提升历史视野和知识视野。当下思政课建设中，往往更多关注学生国内视域的培育，关注历史视野和知识视野的拓展，对学生国际视域培育关注不够，思政课国际视域培育研究显得非常不足[1]。……