黄立华 王志荣

摘 要：传统的高校文学课堂教学是以语言教授为主的，但这种教学模式远远满足不了当下文学形式多样、内涵深广的需求。当前，在实际的高校文学课程的教学中，教师可以采取多种形式的视觉叙事的教学模式。教师在语言教学的同时可以辅之以图片、视频以及互动游戏等直观的视觉讲述的教學模式;学生在进行文本细读时可以穿插播放与文本内容相关的影视剧，有助于学生对文学陌生而又深奥的内容的理解;教师在利用网络资源进行教学时要鼓励学生进行自主学习。这些视觉叙事的阐述旨在说明在高校文学课堂教学中运用视觉叙事的可行性。结果显示这种视觉叙事的教学模式对提高大学生的文学素养，增强将来交际和工作能力等方面都起着不可小觑的作用。

关键词：视觉叙事;大学;文学教学

21世纪以来，网络技术以前所未有的速度向前发展，各种视频媒介，如微信、微博、微电影、微视、抖音等如雨后春笋般的层出不穷，营造出了一种以视觉感受为主的新的言语表达环境和文化氛围。这些新潮的以视觉感受为主的媒介给人们现代生活以巨大冲击，也给人们的审美观和人生观提出了一定的挑战。浸润在这种视觉笼罩的环境中，逐渐地衍生出渗透各行各业的视觉文化。与此同时，由于影视文学、摄影文学、网络文学、手机短信文学等新文学样式不断浮现，对以“语言”为媒介来传授文学知识的传统的教学模式造成了极大的冲击和影响，以此为基础的高校文学课堂教学也面临亘古未有的迷茫，激发起了革新教学模式的欲望。……