摘 要：解答生物难题既需要联系所学知识，又需要根据题设情境注重数形结合思想的应用，充分挖掘题干中的隐含条件.教学中应注重为学生讲解数形结合思想在解题中的具体应用，使其更好的把握相关应用细节，促进其解题能力更好的提升.

关键词：数形结合;难题;高中生物

中圖分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）22-0109-02

收稿日期：2021-05-05

作者简介：吴文丽（1977.2-），女，本科，中学一级教师，从事高中生物教学研究.

部分生物习题之所以难，在于其将相关知识融入到了图形中，需要学生认真审题，读懂图形表示的含义，并根据所学知识进行正确的运算，因此，教学中应做好不同难题类型汇总，与学生一起分析数形结合解题的相关思路.

一、数形结合破解光合作用难题

光合作用是高中生物的重点知识，相关习题和图象结合起来，较为抽象，难度较大.教学中为使学生更好的突破相关难题，一方面，为学生讲解光合作用相关图象，使其明确图象坐标轴表示的含义，分析图象变化的主要影响因素，并能根据相关参数判断光合作用所处的阶段.另一方面，讲解数形结合解题技巧，尤其明确净光合速率、真正光合速率和呼吸速率之间的关系，准确计算相关参数.

例1 在光照不变，温度适宜情况下，使用图1甲实验装置测量一小时内CO2的变化量，绘制如图1乙的曲线，则以下判断不正确的是（  ）.

三、数形结合破解能量流动难题

生态系统中的能量流动涉及较多图形.教学中为……