唐沛

摘 要：在教育部2020年4月发布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》中，终身学习能力是一项新增的能力要求。本文通过问卷调查，分析了商务英语专业新生的终身学习能力现状，并探讨了实际教学中培养学生终身学习能力的四种教学法。

关键词：终身学习能力;商务英语专业;自主学习能力;元认知能力

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.25.065

0 引言

2020年4月，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会英语专业教学指导分委员会发布了《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》（以下简称《教学指南》）。与教育部2018年1月发布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》（以下简称《国标》）相比，其中的区别之一就是对学生增加了“具有终身学习能力”这一能力要求，商务英语专业学生亦然。这一变化不仅体现了新时代高等教育培养大学生综合能力的具体内容，也说明了建设教育强国、实现中华民族伟大复兴对大学生能力的高要求。

1终身学习和终身学习能力

1.1 终身学习的定义和益处

先于终身学习（lifelong learning）出现的是终身教育（lifelong education）。终身教育这一教育理念是1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议上，由当时的联合国教科文组织成人教育局局长、法国教育家保罗·朗格朗提出的，朗格朗于1970年出版了《终身教育引论》。

1973年，在联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告中，正式提出终身学习这一概念，将其定义为：始于生、终于亡的持续、不间断的毕生追求。……