杨艳

摘 要：互动教学是新课程改革的产物，旨在借助有效的师生互动、生生互动模式，构建活力四射的英语课堂，促使学生在互动的过程中，积极主动参与到英语课堂学习中，最终实现高效英语课堂的构建。但是在具体实施互动教学的时候，受到多种因素的制约，互动教学开展效果不佳，难以实现互动的有效性。基于此，本论文以高中英语课堂教学作为研究中心，对互动教学开展的现状进行了全面的分析，并在此基础上提出了有针对性的解决措施。

关键词：高中英语;互动教学;现状;开展策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0101-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.050

课堂是教师组织和开展课堂教学活动、学生吸收和获取知识的主要阵地。教师和学生作为学习的两大主体，只有实现学生与教师之间的有效互动，才能顺利实现英语知识的输出，帮助学生高效地内化知识，最终提升高中英语的高效学习。基于此，高中英语教师在优化课堂教学的时候，应遵循学生的主体地位，及时了解学生的英语知识掌握情况，借助有针对性的指导，真正实现师生之间、生生之间的深度互动，促使学生在互动的过程中，完成英语知识的高效学习。

一、高中英语互动教学的开展现状分析

（一）对互动教学模式了解不深

互动教学模式与新课程理念相适应，强调尊重学生的主体地位，引领学生在师生互动、生生互动的过程中，实现英語的高效学习。同时，互动教学还具备其他教学模式的特点，包括：平等的师生关系、体现学生的主动性、带来良好的学习体验、极强的交互性等。……