周焱鑫

摘 要：语文一直以来都在基础教育课程体系结构中占据着至关重要的一席之地，是学生必须学习并且要学好的一门知识。与此同时，各种各样的信息化教育工具伴随着信息技术的发展而崛起，为基础教育带来了新的选择。本文立足于此，对如何运用信息技术优化小学语文教学结构展开了探究，提出了趣味导入、创设情境、提前预习、线上教学、丰富资源、系统复习、突破难点、积极学习等建议，希望能够为小学师生在语文范畴内的共同成长带来有效帮助。

关键词：信息技术;小学语文;教学有效性

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.036

众所周知，中华民族历经千百年的文化传承，将诸多人文情感、语言文字艺术融合在了语文这一门学科当中，这也就意味着，学习语文知识不仅能够让学生学会如何运用独具特色的语言文字灵活表达所思所想、传递内心情感，更能够促进民族精神的弘扬和民族文化的传承，具有重大的意义，这也意味着教师势必要扮演好“知识传播者”和“人才培养者”的角色，紧抓小学这一首次系统地向学生传授语文知识的契机，尽全力运用各种高效教学工具提高整体教学的有效性，以便让小学生在学习语文知识的过程中更好地提升自身的能力素养，进而为民族强大不遗余力地奉献一己之力。

一、趣味导入新知，激发学习兴趣

兴趣是学生学习的内在驱动力，只有发自内心地对某一项知识感兴趣，学生才能积极、主动地参与各种形式的学习活动，进而在教师的合理指导下实现相关学习能力与知识水平的稳步提升。……