孙彩玲

摘 要：阅读是初中生认识世界、学习知识、获取信息的重要途径。在信息化时代的背景下，碎片化阅读、快速浏览式阅读在初中生群体中比较普遍。这样的阅读不利于学生阅读能力的发展，久而久之会影响语文素养提升。群文阅读是一种新型阅读教学方式，在促进学生阅读能力提升，培养综合素养方面具有一定优势。本文对初中语文群文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出相应的教学策略，以期为广大教师提供有益参考。

关键词：初中语文;群文阅读;教学策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）26-0023-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.011

语文课程是基础教育的重要组成部分，更是培养学生核心素养的主要课程，而阅读是语文教学的关键环节，阅读教学效果直接影响语文整体教学效果。传统阅读教学以单篇阅读为主，群文阅读的出现不仅丰富了阅读课堂，还显著提升了学生阅读能力。因此，分析群文阅读教学中存在的问题并探讨有效教学策略具有重要的现实意义。

一、初中语文群文阅读教学存在的问题

（一）教师对群文阅读认知不深刻

新课改背景下，初中语文阅读教学对学生主体地位的重视程度不断提升，但是教师作为教学活动组织和实施的主体，其教学理念、教学方式均影响着教学效果。结合群文阅读教学实际来看，部分教师对群文阅读认知不深刻，具体体现为两方面：一方面是对群文阅读的概念和内涵把握不准。应试教育背景下，阅读教学以提升成绩为目标，教学注重知识的讲授，长此以往，导致教师在阅读教学中形成固有模式。……