朱平利

摘 要：随着教学改革的不断发展，语文教学在小学教学过程当中占据着越来越重要的地位，对于学生的语言认知和应用能力发展具有重要的影响。而写作教学则直接体现了学生的语言学习功底，为培养学生的语文素養做出了积极贡献。因此，小学语文教师可以运用短小灵活、样式丰富的微写作教学，有效促进学生的学习兴趣，强化作文教学效果。

关键词：小学语文;微写作;教学策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.065

写作教学是小学语文教学中的重点和难点之一，是提高学生语言应用能力的主要内容。然而，由于小学阶段的学生生活经历不丰富，缺乏写作素材的积累，导致学生不愿意进行写作训练，写作效果得不到有效的提高。而微写作教学模式的应用，能够有效解决上述问题，最终实现写作的有效教学。

一、当前小学语文微写作教学的现状

（一）忽略素材积累，学生能力有限

在小学语文教学过程当中，教师对学生进行微写作教学时，经常遇到的一个难点就是学生的语言理解能力和应用能力较为缺乏，没有足够的能力来进行语言文字的创作。教师给学生布置写作任务之后，由于学生没有写作素材的积累，无从下手，也就无法创作出较为优秀的文章。而且由于部分教师忽视对学生写作素材积累的指导，没有发挥教师的主导性作用，帮助学生搜集一些有利于促进学生写作表达的资料，导致教师在开展微写作教学时，教学效果受到抑制，影响了写作教学的顺利开展。……