李佳雯 陈浩

摘 要：思政育人工作在学生教育工作中发挥着至关重要的作用，其本质是“立德树人”，如果说专业课程教育是培养人才，那么思政教育就是培养学生的品行，潜移默化的对学生的思想意识、个人理想信念产生积极向上的影响，遵循学生身心特点、成长规律，构建并逐步夯实科学合理的育人工作机制、统筹课程、科研、实践、文化、心理、管理、服务、资助、组织十个维度全面协同推进，有利于解决立德树人这一任务的有效途径，实现育人的多维度、全覆盖和实效性，本文从十个维度提出协同育人的工作机制，为高职院校实现立德树人提供新的遵循和参考范式。

关键词：立德树人;“三全育人”;协同育人

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.059

1 高职院校“十维度”协同育人工作机制建立思路

為有效实施育人铸魂工程，推进“十维度”的“三全育人”综合改革，打通“三全育人”最后一公里，围绕立德树人，形成“全员全过程全方位”三个全面育人新局面，培养新时代德智体美劳全面发展的大学生，培养能够担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。

2 高职院校“十维度”协同育人工作目标

思政教育是协同育人体系的重要内容，在多维度的实践教育考察中必须充分认识到思政教育的“功能定位”，将其作为开展一切学生思想教育工作的重要前提条件，着重课程设计和实践教学中育人价值的工作。以立德树人为主线，将思政育人融入人才培养全过程、以……