【摘要】教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛表示，普通高中的培养目标是进一步提升学生的综合素质，着力发展“核心素养”，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有创新精神和实践能力，具有自主发展能力和沟通合作能力。英语学科“核心素养”包括“语言能力”“学习能力”“思维品质”和“文化意识”四个维度。本文阐述了“核心素养”理念如何贯穿于英语听说中的Reading Aloud，Role Play及Retelling a Story教学。

【关键词】高中英语;英语听说;核心素养

【作者简介】刘小园（1985.10-），女，汉族，广东梅州人，广东省梅州市梅县区华侨中学，高中英语教师，本科，研究方向：高中英语教学。

“核心素养”是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，强调个人修养、社会关爱、家国情怀，且更注重自主发展、合作参与和创新实践。基于“核心素养”理念的提出，本人从以下几方面浅谈如何将该理念实践于高中英语听说教学。

一、基于“核心素养”的Reading Aloud教学

教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员王湛曾介绍课标修订后的主要变化，明确了教师要围绕学科“核心素养”的落实，精选、重组教学内容，进行教学活动的设计，提出考试评价的建议，目的是引导各学科教学在传授知识的过程中，更加注重学科思想、思维方式等的培养，克服重知识轻育人的倾向。

以“Camels”听说训练材料为例，本人按照传统的教学步骤让学生模仿朗读这段……