徐明琴

摘 要：小学阶段的教育特色非常明显，由于小学生此时的德育教育相对比较全面，教师给学生传授的知识、道理和德育教育的联系性非常明显，而且学生对教师的教育是非常信服的，比较容易接受教师的教导。因此，此时教师所组织的教学活动和给学生渗透的德育教育观念需要经过反复地筛选和推敲，为学生提供班级管理和日常教学中恰当的德育教育内容，给学生提供更多的正能量，学生就会得到更多的教育内容，德育教育效果也就更好。文章致力于探究班主任的日常管理中有哪些内容与德育教育息息相关，并分析和总结更多好的德育教育方法，给学生提供更好的生态育人、立德树人教育机会，为同行提供更多的建设性建议。

关键词：立德树人;小学阶段;班主任;德育教育

一、 引言

小学阶段的教育是比较全面的，要求学生能够达到德、智、体、美、劳的全面发展效果。为了打造社会主义合格接班人的教育环境，教师常常会推出很多丰富多彩的德育教育活动，教师坚持以身作则，让学生能够在日常学习中获得更好的德育教育收获。教师坚持让德育教育成为社会主义现代化建设教育的服务体系，从而能够让立德树人成为现代教学中不可或缺的内容，并且不断推进现代教育改革和发展的进程。

二、 小学班主任德育教育发展现状

（一）班主任工作事务繁忙，德育教育时间不足

小学班主任，由于每天的工作内容很多，作为班级的主要管理人，需要给学生提供生活类保障和学习类保障，能够给德育教育保留的时间不是很多，班主任每天的教育责任非常重大，导致德育教育的细节教育常常会出现不足的情况。……