胡欢

摘  要：在新课改的教学背景下，教育教学不仅要培养学生的文化水平，还要对学生的想象力与创造力进行有效培养，尤其是在小学阶段结合音乐课堂对学生进行创造力的启蒙教育引导，提高学生的审美能力和创造能力，有效推动素质教育的全面落实。

关键词：小学音乐;课堂教学;创造力;培养策略

一、打好音乐基础，提升创造能力

学生具备良好的音乐基础才能够主动参与学习，这也是提高学生创造能力的重要基础。首先，教师要为学生提供享受音乐的空间，使他们有充足的时间去感受音乐的内在美，在音乐课堂中实现陶冶情操的目的。其次，要使学生能够学会演唱，积极主动地参与各种演出活动，在音乐课程中展现出一定的探索兴趣。教师要结合音乐教材来开展教学引导，使学生在欣赏音乐作品的过程中掌握一些音乐知识，使他们能够学会唱一些儿歌和童谣。

二、营造创造环境，培养创造意识

音乐对发掘和培养人的创造性思维意义重大，作為一名合格的音乐教师，要对学生创造能力的灵感和兴趣培养引起足够重视，这与教师的教学具有密不可分地联系，可以说为学生营造主动参与创造的环境非常重要，教师要努力构建一种宽松自由的学习氛围，以自由的课堂环境指导学生进行音乐活动，为学生提供一个自由发挥的空间，使学生的音乐思维始终处于活跃的状态。但这并不意味着对学生的发展听之……