李巧云

摘  要：情境教学作为当前一种新兴的教学方法，对于促进小学英语教学的改革，符合新课程改革的标准有着极为显著的帮助，受到多种不同因素的影响，在实际的运用方面却遇到了诸多问题，如何使得情境教学法在小学英语教学运用路上能够一帆风顺，成了当前热门的话题。因此，本文对情境教学法的应用进行了详细阐述。

关键词：小学英语;教学情境;设置

一、游戏式情境教学法提高教学整体质量

要想在小学英语教学中，对教学情境进行有效的设置，首先，小学英语教师就要设置游戏式的教学情境，提高教学的整体质量。小学生由于受到自身年龄的影响，对于各种事物充满好奇心，渴望玩游戏，小学英语教师在设置情境时，就可以充分利用小学生的这一心理特点，设置一些游戏式的教学情境，激发小学生对英语学习的兴趣，让学生在游戏中学习英语知识。

例如在针对外研版小学英语三年级上册Unit 1 This is my mother.这一课程进行教学时，教师就可以通过设置游戏式情境来开展教学。游戏内容如下：教师事先准备一个骰子，并在骰子的六个面上分别张贴不同的单词，分别是father、mother、brother、grandfather、grandmother、sister，当教师摇到不同单词时，学生要做出不同的动作，并将该单词按照正确的发音读出来，摇到father时，学生要站立好，并保持一个严肃的表情，而要到mother时，学生则要做出拥抱的姿态，brother则是微笑，sister是眨眼睛，至于grandfather则是蹲下，grandmother是将双手背过去，在介绍完游戏规则以后，教师随机挑选学生上台来进行游戏。……