耿庆成

[摘   要]“卓越课堂”以提升学生核心素养为宗旨，是以“瘦、皱、漏、透”为外显特征的一种新型活力课堂。文章以“目录制作”教学为例，探究如何在初中信息技术课堂中体现“卓越课堂”的“瘦、皱、漏、透”四字特征，同时提升学生的信息技术核心素养。

[关键词]初中;信息技术;“卓越课堂”;核心素养

[中图分类号]   G633.67        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0012-02

学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教育部部署研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四部分组成。结合初中信息技术课程的特点，笔者认为在初中信息技术课堂中，要培养学生的数字化学习与创新素养，应当注意提升学生以下三方面能力和素养。

首先是数字化学习能力。数字化学习能力是指学生利用数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源、创造性地解决问题并完成学习任务的能力。

其次是技术能力。技术能力是指在信息获取、存储、加工与分享过程中熟练使用各种软、硬件的能力。初中信息技术课中搜索引擎的使用，文档、图片、音视频、网站等的制作都充分体现了对技术能力的培养。

再次是合作意识。合作意识是指个体对共同行动及其行为规则的认知与情感，是合作行为产生的基本前提和重要基础，是现代人必须具备的基本素养。……