魏海霞

[摘   要]名著历经岁月洗礼依然深受大众的喜爱，正是因为其具备发人深省的哲学性和文学性。初中七年级的学生已具备一定的文化涵养，这时指导其进行名著阅读，不仅有利于推动其更好地学习语文，还有利于提升其语文成绩。探究在农村学校七年级语文教学中，教师如何有效指导学生进行名著阅读，对于学生名著阅读能力的提升有着重要的现实意义。

[关键词]名著阅读;指导策略;农村学校;七年级

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）24-0008-02

名著不仅是人类丰富的精神食粮，还是人类共同拥有的宝贵文化遗产，其蕴含着极为丰富的思想智慧。现如今，我国很多地区都将文学名著阅读情况列入语文考试考查的范围之内，并且语文课程标准也明确提出：学生在语文学习中需要阅读各种类型的名著，名著阅读教学是语文教学的重要组成部分。然而，在一些农村学校中，部分七年级学生的名著阅读情况非常不理想，因为这些学生本身并不愿意阅读名著，且他们的父母无法有效督促他们进行名著阅读。若学生和家长都不注重名著阅读，便会使学生的语文学习受到极大的影响。基于此，教师必须充分了解现阶段农村学校七年级学生的名著阅读状况，然后有针对性地提出指导策略，以提高学生名著阅读的兴趣，使学生在名著阅读过程中能够有所收获。

一、农村学校七年级学生名著阅读现状

1.功利性阅读，无所收获

在指导农村学校七年级学生阅读名著的过程中，教师发现有些学生是为了完成自己布置的任务和应付考试，才去阅读名著的。……