李素丽

【摘要】在学生的个体成长和发展中，思维能力是学习能力的核心，是深化学生理解、优化学生认知的基础和前提。在中学数学核心素养中，思维能力是六大核心素养中的重要构成。因此，培养学生的思维品质，既是落实对学生核心素养培养的重要手段，也是强化学生学习能力的核心措施。本文以核心素养为指导，探索并论述中学数学教学中学生思维能力培养的措施和策略。

【关键词】中学数学;核心素养;思维能力

自核心素养的概念提出以来，各学科教师都在积极探索如何将核心素养的培养落实到教育教学工作中来，以核心素养为导向的学科教学也成为教育教学工作中的一大重要趋势。然而，在当前中学数学教学中，部分学生在探索和学习新知时，对教师的依赖性过强。教师为了在有限的课堂时间中为学生展现出系统的数学知识，通过采用讲授法的方式协助学生获取知识。但该方式省略了学生思考、思维建构知识的过程，学生虽然获得了完整的知识体系，但是在学习过程中，思维能力却并未得以加强。

一、核心素养视角下的中学生思维能力的发展现状

从当前的教育背景和实际的中学数学教学实践现状来看，中学生思维能力发展低效的问题及其主要原因体现在如下方面：

（一）缺乏抽象概念建构过程，缺乏缜密思维能力

数学知识的学习，是从认识基础的数学概念开始的。在中学数学教学中，教师更加侧重于对学生进行数学规律应用能力的培养、侧重于对学生规律性知识综合应用能力的强化，但是在基础性的数学概念建构中，所投入的时间相对较少。……