李锦唯

摘   要：课程思政作为一种新的教育理念，已然成为新时代高校思想政治教育工作建设的新思路。为有效推动高校课程思政向思政课程建设拓展，教师人才建设至关重要。针对当前高校课程思政教师人才建设中面临的队伍结构有待优化、工作格局尚未形成等方面的现状，整合人才资源，充分发挥马院非马专业人才作用，构建顺畅的“三位一体”沟通工作格局、教学互通格局成为高校课程思政教师人才建设的着力点。因此，探索高校课程思政人才建设的路径对于高校思政工作建设的推进具有积极意义。

关键词：课程思政;教师;人才建设路径

中图分类号：G416     文献标志码：A      文章编号：1673-291X（2021）20-0077-03

2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅在此基础上印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》（以下简称《意见》）中，明确将“深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源……使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应”[1]作为高校思政课改革创新的新意见。课程思政作为一种新的教育理念，已然成为新时代高校思想政治教育工作的新思路。

一、高校课程思政教师人才建设面临的挑战

习近平指出，“办好思想政治理论课关键在教师。”[2]为着力推动高校思政课程向课程思政拓展，教师人才建设至关重要。而现阶段部分高校课程思政教师人才建设进程中，在资源整合、队伍结构优化、工作格局方面尚有欠缺。

（一）队伍结构有待优化