陈赢男 李小平

摘  要：分子生物学是高等院校生命科学类专业核心主干课程，该学科发展迅速，新知识、新技术不断涌现。为了在传授理论知识的基础上，引入学科最新发现和最新科研成果，文章以引导学生研读“芦笋性别决定”相关文献为例，探讨了如何利用SCI论文充实和丰富教学内容、拓展学生视野，并尝试采用翻转课堂教学模式，提出了具体的教学方案，以期培养学生自主学习、分析和解决问题的能力，同时为促进教学改革，进一步提升教学质量提供有益参考。

关键词：分子生物学;SCI论文;本科教学;教学探索

中图分类号：G642        文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）23-0121-04

Abstract： Molecular biology is a major core course for the undergraduates in the field of life science. With the extraordinarily fast progress of researches on molecular biology， new knowledge and technologies appear continuously. In order to introduce the latest discoveries and scientific research achievements of molecular biology， we guided undergraduate students toread some scientific papers， which are related to about the sex determination of asparagus， on the basis of acquiring basic theoretical. We discussed how to enrich the course content and broaden students' vision by utilizing SCI papers， and proposed a detailed teaching plan with the application of flipped classroom method. Through these teaching explorations， we aim to develop students' abilities of self-learning， analyzing and solving problems. Besides， these explorations may provide a practical example for reforming undergraduate education and improving the teaching quality.

Keywords： Molecular Biology; SCI paper; undergraduate education; teaching exploration

“翻轉课堂”（Flipped Classroom）是近几年引起教育界广泛关注的一种新型教学模式，该概念在2000年被美国迈阿密大学商学院Lage等人提出，随着多媒体和网络技术的快速发展，“翻转课堂”被大力推广，并应用于理学、工学、医学、哲学、管理学等多种学科门类[1]。“翻转课堂”的概念于2012年被引入中国，有学者认为，目前正处于技术周期曲线（Hype Cycle）的期望膨胀期[2]。翻转课堂教学模式提倡学生课前通过观看教学视频或学习资料，自主完成知识的获取，老师在传统课堂上的知识讲解转变为与学生之间的互动，主要用于答疑解惑和相互讨论，解决重点和难点问题。由于教学形式多样、风格灵活、更适于“因材施教”，翻转课堂已成为专业教育领域备受推崇的新型教学模式。

分子生物学是高等院校生命科学相关专业的基础课程，也是核心必修课程，在生物技术、生物科学等本科专业的课程体系中具有突出的教学地位。……