赵维

[摘 要] 当前生态优先和绿色发展的理念已成为全社会的共识和行动，如何在较短的时间内，对来自不同专业的学生介绍环境领域知识，提升大学生生态文明素养，是环境类通识课面临的挑战。以“人与环境”通识课为对象，利用信息资源支撑环境领域经典知识与前沿热点渗透融合的教学体系，围绕核心教学目标，以问题引导学生思考，以线索连接知识体系，以拓展强化通识思维，以信息资源支撑教学拓展，形成信息化背景下“目标—线索—问题—信息”拓展式教学模式，激发不同专业背景学生的学习兴趣和课堂参与度。

[关键词] 人与环境;通识课;信息资源;拓展式教学模式

[课题项目] 2017年度南京工业大学教育教学改革研究课题一般项目（2017-一般项目-55）;2019年度国家自然科学基金重点项目（41830642）

[作者简介] 赵 维（1977—），女，云南保山人，博士，南京工业大学环境科学与工程学院副教授，主要从事资源环境利用与全球变化研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）28-0132-04      [收稿日期] 2020-11-27

一、引言

通識教育是高等教育中不可或缺的重要组成部分，是所有大学生都应接受的非专业性、非功利性的基本知识、技能和态度的教育，旨在打破专业和学科壁垒，把单一、狭窄的专才教育转变为通识教育与专业教育相融合的全面素质教育[1-3]。

环境类通识教育课是大学通识教育的一门重要课程。当今世界的生态危机愈演愈烈，气候变化、空气污染、水体富营养化和生物多样性减少等问题引起了人们的广泛关注。……