聂文玉

摘 要：九年级后进生是学习处于升学边缘、思想消极和习惯懒散的孩子，如何做好这些学生的思想激励与学习方法指导工作非常重要，也很困难。经过一年科学有效的班级管理工作，取得了令人满意的成绩。

关键词：后进生转化;确定目标;纪律约束;思想激励;学习帮扶

2017年我接手的班级，是后进生的集合，因为这个班的学生来自13个不同的班级。后进生的转化关系到学生切身的利益，也关系到学校的升学率，因此不容懈怠。

开班之前，我进行了一系列的分析与论证：后进生之所以成为后进生，一是态度不主动，自制力差;二是学习能力差，学习有困难。我们转化后进生的工作就是要围绕加强约束、正面激励、帮助解决困难、指导学习方法四个方面展开。作为班主任和授课老师，必须要有一套正确的思想指导、班级管理制度，整体有效的教学计划才能“压”得住这批知识与习惯双差的宝宝们。

一、确定目标

苏霍姆林斯基说过：“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地、自觉地实现集体的目标。”特别重要的是，这个目标不应该仅仅由教师一个人提出来，而应该在老师的引导下由学生提出来。于是，通过我的一系列引导和启发，这些学生为自己热爱的班集体提出一个奋斗目标，经过反复讨论，取了一个非常契合我们实际且励志的名字：启航班。字面意思：开船，整装上路。还有个良好的寓意：我们全班同学为了理想、信念和希望，能够不畏艰险，努力拼搏，开始付诸行动，并按计划实现一个一个的目标，后来居上。……