孙长红

随着新课改的不断推进，传统的教学方式已经不能满足促进学生个性化、全面发展的需求了，所以需要积极地创新。在初中地理教学中，应积极改变教学观念，创新教学方法，找到一套可以让地理教育和学生素质教育共同发展的方法，以此促进学生的个性化、全面发展。

一、创新原则

创新教育，它并不是一种独立的教育过程，它应该是整个教学结构里的一个组成部分。在进行创新教育改革时，应与地理这门学科的特点相结合，要以学生为主体，充分让学生发挥自己的主体作用。根据学生之间存在的个体差异性灵活地选用教学方法，做到因材施教。教师还应该改变自身思维，勇于冲破应试教育的束缚，注重学生综合素质的全面发展，而不是只注重成绩，只有这样，才可以让初中地理这一学科的教学质量到达新的高度[1]。

二、创新策略

教育方式的创新绝不是单一方面的努力就可以成功的，一定是多方面都尽善尽美才会形成一个好的教育模式。

1.重塑师生关系

在过往的初中地理教学中不难看出，大多数教师还是采取师传生受这种模式进行教学，教师拥有课堂最高的权力，在这种情况下，学生非常容易紧张，导致注意力无法集中，无法专心地学习知识、消化知识。教师也只顾着机械化地完成每节课的教学任务，不关注学生的心理变化。还有一部分学生根本不重视初中地理的学习，认为这是无所谓的一门课。在这样的情况下，学生更难对地理产生兴趣。……