张鲁闽

科技日新月异，本文从利用信息化技术变革英语课后学习方式的角度，浅谈信息化技术在英语课后学习方式的运用。

一、信息化课后学习方式运用的意义

（一）有利于增強学生学习英语的兴趣

多模态教学提倡将图片、音乐、视频等非文字符号与文字符号相结合，营造多元学习环境，激发和增强学习兴趣，提高教学效率。信息化条件下，充分利用网络的互动性、展示的多样性、使用的便捷性等，教师设置多样的信息化课后学习方式，以满足中学生学习的心理特点，从而增强学习兴趣。

（二）有利于教师实施差异化教学

差异教学是指“在班集体教学中，立足学生的个体差异，满足不同学生的学习需要，促进每个学生最大限度发展的教学”。传统教学下，很难实施有效的差异化教学。信息化技术的运用，能将学生依据不同的知识水平分组，再依据不同组别，教师一键推送不同课后学习内容。同时，教师也可设置不同的评价标准，给予不同反馈，极大地提高学习效率。

二、信息化课后学习方式实践

（一）信息化课后学习方式制订的标准

根据义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力。该能力的形成，建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。教师要利用信息化技术，从听、说、读、写四个角度，综合练习英语知识，真正有效落实英语综合运用能力的训练。

（二）信息……