徐韵

摘 要：跨界思维是互联网时代一种很重要的思维方式，各个独立的行业经过不断融合、渗透，进而创造出很多发展迅速、前景好的新元素。艺术的跨界也成为一种新的时尚和一种混合的艺术文化形态，正在逐渐改变人们的生活方式和艺术理想。音乐作为一种艺术形式，在课堂教学中也应贯彻跨界思想，让学生在掌握音乐知识、提升音乐素养的同时，也能从多角度对艺术做出解析，提升学生多方面的素养。将跨界思维运用到音乐课堂中，发现音乐可以和多种艺术形式进行结合，包括德育、文学、体育、建筑等。同时，总结跨界音乐课程独特的教学方式，以使跨界音乐课堂生动有趣，在潜移默化中起到立德树人、促进学生全面发展的作用。从音乐课堂主题教学和教学方式两个角度展开。

关键词：跨界思维;音乐课堂;多角度;课程设计

一、跨学科之界：音乐课堂主题教学

学生在初中阶段，生理和心理正处于飞速成长的阶段，他们接受能力更强，渴望了解世界上更多的知识和文化。对于音乐学科来说，初中阶段也是音乐启蒙的阶段，能够培养学生的音乐兴趣。贝多芬曾说：“音乐应当使人类的精神爆发出火花。”初中学生对世界的认知能力有限，而跨界音乐教学能够帮助学生开阔视野，提升思维能力。

如何玩转跨界音乐课堂，笔者采用的方式是根据主题来劃分音乐曲目。笔者分析并总结音乐课程要求，针对每一节音乐课所学曲目和其课程大纲，寻找曲目的文化内涵和文化外延意义，并形成以跨界主题为纽带的系统课程。……