黄波

摘 要：新课程改革背景下，广大数学教育工作者逐渐意识到了数学史的重要性，促进其与中学数学的融合，可以帮助教师创设更新颖的情境，是激发学生好奇心的一种方式。数学史是数学家精神的再现。出于通过数学史传承人文精神的目的，主要探索将其融入中学数学课堂教学中的路径。

关键词：数学史;中学数学;路径探索

自1972年数学史与数学教育关系国际研究小组成立之后，数学史就成为一个独立的学术研究领域，也为各阶段数学课堂教学的发展奠定了良好的基础。在教育部制定的课程标准中有关于数学课程与数学史的内容，要求教师带领学生共同探寻数学发展的历史轨迹，这也为数学史融入中学数学课堂教学奠定了基础。

一、数学史的价值

在数学这一领域中，有学者着重强调失败的重要性，失败可以让人明白现有的数学公式、定理的得出并非是一蹴而就的，而是以无数失败为基础发展形成的。数学史在中学数学中的渗透价值主要体现在两个方面，一方面将数学家的成就以阅读材料的形式添加到教材中，另一方面在于让学生了解到数学家探索知识的不易，感悟到数学家具备的“敢于失败、永不放弃”的精神。每一位数学家在探索知识的过程中都会遭受失败，但失败并不意味着与成功失之交臂，而是需要敢于直面困难。数学史是众多数学家精神的重现，可以激发学生直面问题的勇气，具有强大的教育价值，可帮助学生养成永不言弃的品质。……