王健文

摘 要：随着经济全球化的飞速发展，国与国之间的交流与合作日渐频繁。英语作为国际上广泛使用的语种之一，在我国的中学教育事业中占据着举足轻重的位置。出于对初中阶段学生心理因素的考虑，探究形成厌学情绪的原因，针对不同的因素制订了改进对策，为初中英语教学工作提供参考。

关键词：初中英语;中学生厌学;厌学心理研究

初中英语的教学逐步趋于正式化，随着不断增多的单词和语法难点，不少学生慢慢对英语产生了厌学情绪，对学生全面发展来说是一种阻碍。教师要注重研究对积极心理学的学习与思考，探究如何融入心理学方法对厌学情况进行有效改进。

一、从心理学角度对中学生英语厌学现状的分析

厌学问题在教学工作中并不少见，这种情绪形成的原因比较复杂。从心理学的角度考虑，随着学生的成长，越来越复杂的社会化因素的交织，即使是刚刚步入中学阶段的学生也需要承受来自个人、家庭、朋友、社会等不同层面的压力。由于学生的性格不同，如果在教学过程中教师无法清楚感知学生的心理动向，就不能对学生的情绪进行及时疏导，从而使学生产生抵触学习的心理和行为。

我国部分地区的学校对素质教育的理念贯彻不够，导致很多学生刚接触初中英语教学时感觉陌生和疏离，进而产生抵触和厌学情绪。心理学研究表明，厌学心理产生的原因是多方面的，与社会不良风气、网瘾问题、家庭幸福指数、父母受教育程度、科目兴趣、学习成绩、社交环境等因素都息息相关[1]。……