叶俊涛

摘 要：全面深入了解初中生物考试题的命题与课程标准、新课程理念的契合度;与社会热点问题和学生生活实际的联系度;监测学生运用所学知识分析问题和解决问题能力的培养度;掌握试题的覆盖率、难易程度、区分度和信度以及考试成绩在初中毕业和高中阶段招生选拔中的应用度，才能正确引导初中生物教师转变教学观念、创新教学方法、强化教学技能，全面促进生物教师的专业化发展，不断提升生物学科的教育教学质量。

关键词：生物教师;课堂教学;学科素养;教学策略;中考命题

目前，初中生物学科的核心素养包含生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等。随着新课程改革的不断深入，初中生物教师面临着更加严峻的考验，为了更好地培养初中生的生物核心素养，应着眼于现阶段的初中生物学基本概念和规律，不断形成有助于生物科学研究的新型教育模式，并在初中生物课堂教学中贯穿学科核心素养的相关内容。

一、关于初中生物教学策略的建议

1.研读课标，明确任务，在落实“双基”教学目标上下功夫

初中生物教师要深入系统地研读《义务教育生物学课程标准》，明确新课标的基本要求和各项目标任务，立足教材，更新理念，合理确定教学目标，精准把握教学重难点，着力夯实学生“双基”。同时，注重对学生的综合分析能力、实验探究能力、联系实际能力以及发现并解决问题的能力等多种能力的培养，不断强化学生的学科素养，促进学生全面发展。……