时启跃

摘 要：新课程改革使我国小学基础教育的教学模式发生了翻天覆地的变化，在语文教学中一直在强调“语文素养”，那么何为语文素养？其根本就是学生适应时代发展的读写能力以及文学、文章等学识修养的结合，阅读就是此修养中最基础的部分。因此，在小学低年级阶段要着重培养学生的阅读能力，教师要设定合理的教学目标，做到尊重学生的阅读习惯，为学生创造一定的阅读条件，要多进行创新实践教学，尽量利用多种方式激发学生的阅读兴趣，从而建立民主、实践的班级。

关键词：小学生;低年级;阅读教学

语文是小学课程体系中的重要学科，阅读是语文教学中的重要组成部分，低年级学生通过学习理解中华文化的博大精深，并受其熏陶养成了优秀的道德品质，为全面发展打下坚实的基础，教师要积极对学生展开阅读课程教育，帮助其形成良好的阅读习惯。

一、设置合理的教学目标

通过阅读教学能有效提高学生的知识与阅读技巧，帮助其对外界事物正面认知与描述，对加强语文教学中基本的词语能力具有显著作用，还可以培养学生的阅读习惯。因此教师应根据不同年级学生的学习能力，制订适合其发展的教学目标。例如，对一、二年级的学生，要制订以“学习默读、通过阅读识字”的教学目标;对三、四年级的学生，要注意“默读不发声”;五、六年级的学生要将阅读速度加快，还要注意保证阅读效果。在实际的教学过程中，教师可以制订相应的阅读表，通过对表中内容的教学，达到相应的教学目标。……