葛菁 邵恩乐 陈珊 海维芳 尹丽娜 王春霞

摘 要：课程思政的融入给健美操必修课带来了新的变化：一是授课内容向立体多元化方向发展，二是教学手段和方法迭代创新，三是教学评价体系更加科学.课程思政和专业课的有机融合已经成为未来课堂教学的发展趋势，对树立“健康第一”的体育观念、培养学生爱国主义精神，具有重要的指导意义.

关键词：课程思政;健美操必修课;教学研究

[中图分类号]G642   [文献标志码]A

Abstract：The integration of ideological and political teaching in all courses theory has brought several new changes to the calisthenics compulsory course：the first one is that the teaching contents have been developed into three-dimensional and diversified direction;the second is the innovation of the teaching means and methods，the third is the teaching evaluation system is more scientific.The organic integration of ideological and political teaching in all courses theory and compulsory courses has become the development tendency of classroom teaching in the future，which has an important guiding significance for establishing the physical concept of "health first" and cultivating students' patriotism spirit.

Key words：ideology and political teaching in all courses;calisthenics compulsory course;teaching research

習总书记2016年12月10日在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人的规律，遵循学生的成长规律，不断提高工作能力和水平，要用好课堂教学这个渠道”，我们要加强并充分利用学校课堂教学的优势，最大限度地优化体育课堂的资源，在科学合理传授知识的同时，尽可能地实现对学生思想品德的教育，使课程思政和课堂教学有机结合，相辅相成，互相融合.健美操是一项集人体美、运动美、韵律美为一体的运动，是高校体育教学中一门不可缺失的课程，在其课程中融入思政元素，可以提高学生的价值观，提升爱国情怀，强化学习动力，提升审美、鉴赏美意识，培养积极乐观的心态，打造顽强拼搏的精神，激发努力向上的进取心.本文将阐述课程思政背景下，健美操必修课的发展趋势.

1 授课内容向立体多元化方向发展

健美操课程作为高等学校体育专业的必修课之一，有着它独有的特点.体育类专业课程重视技能发展，重视技术动作的掌握，轻视理论知识的学习.在教学过程中，课程内容记忆动作比较繁多、复杂，动作之间的连接需要在规定的音乐节拍内完成;成套动作完成时需要练习者注意力高度集中，并提前预想出下一组动作，否则会导致小脑无法支配肢体迅速做出动作，从而无法完成后面组合动作.健美操需要记忆大量的动作元素，需反复强化，单一不变的套路动作会影响一部分学生的学习兴趣，让学生产生疲惫的心理，影响课程学习的积极性，导致学习效率受到极大的影响.教学时数不足也是目前困扰健美操课程最大的问题，仅用课堂上有限的时间进行“育人、思政教育”时间太少，关注面有限，课后的跟踪指导、互联网交流显得十分必要.

健美操课程是固定套路的教学模式，课程思政的融入，将推动健美操课程向多元化发展.

1.1 知识的传授多元化

健美操的历史最早可以追溯到西汉的导引术，随着时间的推移以及社会的融合发展，健美操文化积淀厚重，其课程教授除技能传授，还应该围绕体育历史文化主题，传承体育文化信念.

1.2 学生价值观塑造多元化

通过观看世界级体育精彩比赛视频，培养学生的爱国主义精神.当学生看见五星红旗冉冉升起时，爱国热情跟青春一起飞扬;通过学生清洁室内卫生培养学生吃苦耐劳、任劳任怨的品质;通过课堂开始部分进行集中注意力练习，帮助学生形成尊师重教、听从指挥的优良品德;通过小组练习，训练其养成互帮互助、团结友爱品质，培养发现问题、解决问题的能力;通过健美操成套动作的创编，培养学生的团队精神、大局意识和集体主义精神.

1.3 学生综合能力培养多元化

课程思政的重要职能之一是“育人”功能，让学生掌握所学的知识，掌握“如何传授”的能力，体现“授人以渔”的精髓.通过每次课堂常规口令训练和准备部分领操训练，学会如何去教，完成授课能力的培训.

2 教学手段和方法迭代创新

通过“四个立足”实现课程思政和健美操课程的融合.

（1）立足于学生，把课程思政融入到教学的每一个环节，融入到培养目标的确立、课程设计的搭建、教学环节的设计，提出明确而具体的要求，并把相关的理论知识融入其中 .

（2）立足于教师，不断提升其道德品质，人格修为.教师作为传授知识的主体，其自身的言谈举止会直接影响学生 .

（3）立足于课堂，提高课堂教学的主阵地作用，充分利用好课堂有限时间，对学生进行道德品质教育，采取一系列新式有效的教学方法，提升教学效果，提高学生课堂学习效率.

（4）立足于课外社会实践活动，锻炼并提升学生与人交往能力、责任心.专业技能是检验理论知识掌握情况的途径，学生通过参加课外社会实践活动，可以巩固课堂所学知识，提高综合能力，为终身体育打下良好的基础.

3 教学评价体系更加科学

健美操必修课的评价方式实行教学全过程考核，根据学生各环节的学习情况作出全面客观的评价.通过严格考试，检验学生的综合能力.健美操课程的考核分六个部分，详见表1.

（1）课程思政占10%.教室卫生清洁度，上课不能看手机，遵守时间等.

（2）出勤率占10%.按时出勤上课，如有特殊情况，学生本人在微信群中向授课教师请假，教师将本次课的教学内容视频传给学生，自学后再发给教师，教师检验并纠错.

（3）作业完成情况占10%.课程结束后，教师在钉钉平台发布作业，要求在规定时间内上交并批改.不合格打回，请学生重新提交，直至合格为止.

（4）队形创编占10%.队形创编在规定动作熟练掌握的基础上，提高难度，5-6人一组，对规定动作进行造型创造、队形创编的再造过程，全过程要求学生互相配合，顾全大局，团结合作，互相鼓励，共同完成，是一个极好的磨练机会.

（5）技术动作（1）占30%.考核健美操规定动作，对全国大众健美操第三套动作一级动作进行考核：姿态的规范程度、动作的熟练程度、音乐节奏感等.

（6）技术动作（2）占30%.考核健美操规定动作，对全国大众健美操第三套动作二级动作进行考核.

4 小结

课程思政和专业课的有机融合已经成为未来课堂教学的发展趋势，对树立“健康第一”的体育观念和培养学生爱国主义精神具有重要的指导意义.课程思政融入到健美操教学中，给健美操教学理念和教学方法带来变革，有助于提高体育专业技能课程教学质量，有助于学生“德育”的培养，有助于打造健美操精品课程，有助于完成向健美操“金课”的转变.

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编辑：吴楠